本文摘要：手指游戏是幼儿园教学活动中，不可缺少的一个部分，既可以放到每日活动交会过程，作为一个过渡性的小课程，也可以沦为课程活动的结尾部分，唤起和更有孩子们的兴趣，并且在动手的过程中，孩子的右脑思维不会获得更进一步的发展，提高幼儿的智力，下面讲解几个有意思的中班手指游戏。

手指游戏是幼儿园教学活动中，不可缺少的一个部分，既可以放到每日活动交会过程，作为一个过渡性的小课程，也可以沦为课程活动的结尾部分，唤起和更有孩子们的兴趣，并且在动手的过程中，孩子的右脑思维不会获得更进一步的发展，提高幼儿的智力，下面讲解几个有意思的中班手指游戏。1.五门开开（双手握住一起更加有可玩性）一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进去了，2.我的小手变变变我的小手逆、逆、逆、(边说道边奏乐，)逆把手枪啪、啪、啪、(双手做到拿枪射击状，)逆把剪刀剪成、剪成、剪成、(两手做到剪刀状，)逆只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指倾斜握，做到小鸡嘴状，一上一下。

)逆只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心力在左手手背上，做到小鸭扁嘴状。)逆只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按钮右手手心，大拇指张贴在一起，左右手四指肘仿效小鸟飞来的动作。)3.爬楼梯（非常简单讲解）“爬楼梯，爬楼梯，爬到了一梯又一梯”（张开两手的食指和拇指成手枪状，左手食指钝与右手拇）“爬楼梯，爬楼梯 ，爬到了一梯又一梯。”（指尖相靠，右手食指钝与左手拇指钝相靠，然后轮流向下旋转投向，像在爬楼梯。

）“爬到到二楼敲敲门，咚咚咚，里面住着谁呀？”（读到“敲敲门”时一只手不作进门状以后两只手可以换人着在每层进门然后有节奏地进门。）“我是小花猫。

智、智、智。”（ 两手五指张对外开放嘴边，猫叫时有节奏地向外纳三次。）注意事项：第二次游戏又从开始展开，楼层数大大升高，每层可换一种小动物并仿效他的鸣叫和动作。

游戏多次后，最后问一种食肉猛兽的名字，两双手手心向上，手指较慢舒展不作逃走状，同时口呼“救命”。4.手指伴奏你敲打钹我敲锣（鎗手上下运动食指，右手上下运动小指）。我敲打钹你敲锣（左手一动小指，右手一动食指）。

大家一同敲打（食指小指一起运动）。中间进了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向上运动）5.小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指张开来，（张开你的食指）眼睛在哪里？（用一种滑稽的语气问）眼睛在这里，（所指你的眼睛）用手指出来。（一旁拿着你的眼睛一旁用眼神希望你的孩子）灵活性变化：可以把眼睛改为其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。

这个游戏教会孩子了解五官和身体的部位，让他强化自己的身体意识。

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